El propósito de esta actividad fue leer y analizar el texto “Números racionales positivos, reflexiones sobre la instrucción” de José María Gairín, dando mayor importancia a la elaboración de una matriz de contraste para organizar la información.
Se realizó para identificar, mediante la matriz, las dificultades que se presentaron en el ejercicio anterior y compararlas con las problemáticas y propuestas que menciona el autor sobre el aprendizaje de los números racionales. Esto permitió observar de forma más clara los errores y áreas de mejora.
La finalidad de esta actividad fue utilizar la matriz como una herramienta sencilla para analizar el proceso de aprendizaje de las fracciones, así como elaborar y resolver un problema de multiplicación y otro de división de fracciones, ambos relacionados con situaciones cercanas a la realidad de los alumnos.
Esta actividad aportó a mi formación como futura docente al ayudarme a usar la matriz de contraste como un apoyo para reflexionar de manera ordenada sobre las dificultades en el aprendizaje de las fracciones y pensar en mejores formas de enseñar estos contenidos a partir de ejemplos reales y comprensibles.
Da clic en la imagen para ver la evidencia.
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