El propósito de esta actividad fue trabajar el tema de las fracciones, específicamente la suma, resta y equivalencia de números fraccionarios, mediante una situación didáctica llamada “El juego de cartas quebrado”, con el fin de comprender mejor sus características y propiedades a través de una actividad lúdica.
Se realizó para analizar las reglas del juego y relacionarlas con las leyes de las fracciones, además de elaborar y utilizar materiales como tarjetas para numeradores y denominadores, así como monedas con signos matemáticos, que permitieron poner en práctica distintas operaciones con fracciones.
La finalidad de esta actividad fue fortalecer la comprensión de la estructura de las fracciones, practicar operaciones básicas y reflexionar sobre los procedimientos utilizados, así como identificar dificultades y fortalezas durante la resolución de problemas y comprender el concepto de equivalencia de fracciones mediante una variante del juego.
Esta actividad aportó a mi formación docente al permitirme reconocer el valor del juego como estrategia didáctica para el aprendizaje de las matemáticas, comprender que las actividades favorecen la participación y el razonamiento, y reflexionar sobre los errores y avances como parte del proceso de aprendizaje, elementos que serán fundamentales en mi práctica docente.
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